中原工学院软件学院
毕业设计(论文)任务书
姓 名 | 专 业 | 班 级 | ||||||
题 目 | 基于用户画像的研究生多维成长评价管理系统-就业推荐 | |||||||
设 计 任 务 | 遵循软件工程最佳实践,规划管理员端需求,精确制定用例规约,精心构建数据库架构,确保管理员端实现以下核心功能: 1、协同过滤优化:首系统需收集学生在平台上的学习行为数据,如课程浏览、完成度、在线测试成绩、参与讨论活跃度等,以及实践活动参与记录,如实习、项目、竞赛等,并记录这些行为的时间戳。设计实时数据流处理模块,对学生新产生的行为进行即时分析,动态调整用户画像和推荐列表,确保推荐的时效性和准确性。 2、数据可视化:选用ECharts或D3.js等前端图表库,根据数据特性选择合适的图表类型(如折线图、柱状图、雷达图等)展示学生各维度表现。后端Spring Cloud服务提供RESTful API接口,前端Vue组件通过AJAX请求获取数据并渲染图表。确保图表在不同设备和屏幕尺寸下都能良好展示,提升用户体验。实现图表数据的定时刷新或手动刷新功能,保持数据的实时性。 3、个性化就业推荐模块:分析企业发布的职位信息,提取关键词和技能要求,与学生画像进行匹配,生成个性化推荐列表。收集学生和企业的点击、收藏、面试反馈等数据,用于算法模型的持续学习和优化。针对新用户或新企业,设计基于热门职位或专业背景的初始推荐策略。 4、导师反馈模块:为学生建立全面的成长档案,记录学习历程、实践活动、成绩变化等信息。设计结构化问卷,涵盖学术表现、实践能力、团队合作等多个维度,通过Spring Cloud服务定期向导师发送问卷链接。收集导师反馈数据,利用自然语言处理技术提取关键评价和建议,结合学生画像进行综合分析。在Vue前端搭建导师-学生互动平台,展示反馈结果,支持在线交流等功能,促进有效沟通。 5、企业评价模块:为企业提供在线评价界面,允许企业对学生实习、项目合作等表现进行评价打分,并填写具体评价内容。设计包含专业技能、工作态度、团队协作能力等多维度的评价体系,确保评价的全面性和客观性。收集企业评价数据,运用统计分析方法评估学生实践能力成长情况,将分析结果以报告形式反馈给学生和导师。建立企业信誉评分机制,根据企业评价的历史准确性、活跃度等因素,调整其评价权重,保障评价质量。 6、定期推送与提醒:Spring Cloud中配置Quartz等定时任务框架,根据导师预设的时间间隔(如每周、每月)安排任务执行。在前端Vue界面提供用户偏好设置页面,允许导师自定义推送时间、邮件格式等选项。记录每次推送任务的执行日志,包括推送时间、接收人、邮件状态等信息,便于问题追踪和性能优化。 | |||||||
时 间 进 度 | 寒假期间: 15--18 周:熟悉课题,查阅资料,调研需求。 18 周-寒假结束:确定技术路线、系统总体结构,完成开题报告及答辩 PPT. 第八学期 1--3 周:需求分析、功能分析、性能分析: 4--7 周:系统设计,体系结构设计,数据库设计,页面设计,完成论文设计部分内容 8--13 周:系统实现及测试 13--14 周:集成测试,功能完善,系统运行15--16 周:毕业答辩与成绩评定、毕业设计论文修改提交 | |||||||
原 始 参 资 考 料 文 和 献 主 要 | [1]刘园.基于学生行为数据的“工业企业管理”课程评价系统研究[J].教育教学论坛,2024,(22):157-160. [2]杨帆.数字化背景下基于全过程控制的课程评价体系研究——以“logo设计”为例[J].大众文艺,2024,(01):131-133. [3]窦亚玲,陈明,蔡美玲,等.OBE理念下的嵌入式系统课程评价与考核体系探究[J].电脑知识与技术,2023,19(35):151-153.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2023.1856. [4]庞燕华,彭红娟,陈丹娜,等.基于岗位胜任力构建临床医学眼科课程评价系统的研究[J].中国继续医学教育,2023,15(21):15-19. [5]王琪.高职院校区块链课程评价系统研究[J].互联网周刊,2023,(19):75-77. [6]宋健.高校音乐教育课程评价指标建立与系统构建研究[J].黑河学院学报,2023,14(09):75-77+90. [7]陈志伟.基于B/S架构的信息技术课程评价系统设计[J].电子技术,2023,52(04):234-235. [8]白晨希,宋亚林.基于工程认证的课程评价系统的构建[J].电脑知识与技术,2022,18(31):22-25.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2022.2039. [9]杨建敏,伏健,郑珊珊.基于微信小程序的大学生成长纪实平台的设计与实现[J].现代电子技术,2022,45(22):101-106.DOI:10.16652/j.issn.1004-373x.2022.22.019. [10]吴立宝,曹雅楠,曹一鸣.人工智能赋能课堂教学评价改革与技术实现的框架构建[J].中国电化教育,2021,(05):94-101. [11]郭朝晖.高绩效工作系统的作用机理及效能评价研究[D].武汉科技大学,2021.DOI:10.27380/d.cnki.gwkju.2021.000035. [12]刘清玄,张振香,郭云飞,等.国内外脑卒中患者创伤后成长水平及其相关因素的系统评价[J].护理学报,2021,28(08):1-7. [13]商亮,赵晖.区域产业创新生态系统的成长因子与功能分析[J].南京社会科学,2021,(04):51-56+63.DOI:10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2021.04.005. [14]Li Y ,Du N.Design and Application of the VAC Teaching Method Oriented Towards the Transformation of the Automotive Industry[J].Higher Education and Practice,2024,1(8):23-45. [15]Jia H .A study on evaluation of english hybrid teaching courses based on AHP and K-means.[J].PeerJ. Computer science,2024,11-24. | |||||||
院长签字: | 指导教师签字: | |||||||